Ikasi beharreko ikasgaiak: Biharko, gaur, ikasgela hobetzea
Newcastle Unibertsitateko adituek ikasgelan taula interaktiboen lehen azterketa egin dute teknologiak irakaskuntzan eta ikaskuntzan dituen onurak ulertzeko entsegu handi baten barruan.
Longbenton Community College-rekin, Newcastle-n, sei astez lanean, taldeak taula berriak probatu zituen teknologiak -eskoletako hurrengo garapen handi gisa adierazitakoa- bizitza errealean nola funtzionatzen duen eta nola hobetu daitekeen ikusteko.
Mahai interaktiboak –mahai digitalak ere ezagutzen direnak– arbel interaktibo baten antzera funtzionatzen dute, gela modernoetan ohikoa den tresna, baina mahai lau batean daude, ikasleek haien inguruan taldeka lan egin dezaten.
Ahmed Kharrufa doktoreak zuzenduta, Newcastle Unibertsitateko Kultura Laborategiko ikerketa-kidea, taldeak aurkitu zuen taulak guztiz erabiltzeko teknologia irakasleek guztiz bereganatu beharko luketela.
Esan zuen: "Taula interaktiboek ikasteko modu berri zirraragarria izateko potentziala duteikasgela– baina garrantzitsua da identifikatu ditugun arazoak konponduta egotea, ahalik eta azkarren eraginkortasunez erabili ahal izateko.
"Ikaskuntza kolaboratiboagero eta gaitasun gakotzat hartzen da eta gailu hauek talde-saioak modu berri eta interesgarri batean egiteko aukera emango diete irakasleei eta ikasleei, beraz ezinbestekoa da taulak egiten dituzten pertsonek eta softwarea diseinatzen dutenek haietan exekutatzeko aukera izatea. oraintxe bertan."
Gero eta gehiago erabiltzen da ikaskuntza-tresna gisa museoetan eta galerietan, hala nola, teknologia nahiko berria da oraindik ikasgelan eta lehenago haurrek bakarrik probatu zuten laborategiko egoeretan.
Bi urteko zortzi (12 eta 13 urte) gaitasun mistoko klaseak parte hartu zuten azterketan, bi eta lauko taldeekin.ikasleakelkarrekin lanean zazpi mahai interaktibotan.Bost irakaslek, maila ezberdineko irakaskuntza-esperientzia zutenak, klaseak eman zituzten mahaiak erabiliz.
Saio bakoitzean Digital Mysteries erabili zen, Ahmed Kharrufak lankidetza-ikaskuntza bultzatzeko sortutako softwarea.Mahai digitaletan erabiltzeko bereziki diseinatu da.Erabilitako Misterio Digitalak ikasgai bakoitzean irakasten den irakasgaian oinarritzen ziren eta hiru misterio sortu zituzten irakasleek beren ikasgaietarako.
Azterketak aurreko laborategian oinarritutako ikerketek identifikatu ez zituzten hainbat arazo nagusi planteatu zituen.Ikertzaileek aurkitu dute mahai digitalak eta haietan erabiltzeko garatutako softwarea irakasleek talde desberdinak nola aurrera egiten duten jakiteko diseinatu behar direla.Era berean, jardueran benetan parte hartzen duten ikasleek identifikatu behar dute.Era berean, malgutasuna egon behar dela ikusi dute, irakasleek nahi duten saioak aurrera egin ditzaten, adibidez, programa bateko etapak gainditzea beharrezkoa izanez gero.Mahai-oholak izoztu eta lana gailu batean edo guztietan proiektatzeko gai izan behar dute, irakasleek klase osoarekin adibideak parteka ditzaten.
Taldeak ere oso garrantzitsua zela ikusi zuen irakasleek teknologia ikasgaiaren zati gisa erabiltzea, saioaren ardatz gisa baino.
David Leat irakasleak, Newcastle Unibertsitateko Curriculum Berrikuntzako katedradunak, eta paperaren egileak, esan zuen: "Ikerketa honek galdera interesgarri asko sortzen ditu eta identifikatu ditugun arazoak ikerketa hau benetako batean egiten ari ginenaren ondorio zuzena izan dira. -bizitzako ikasgelako ezarpenak erakusten du zein garrantzitsuak diren horrelako ikasketak.
"Taula interaktiboak ez dira bere buruaren amaiera; beste edozein bezalako tresna bat dira. Horiei ahalik eta etekin handiena ateratzekoirakasleakPlanifikatu duten ikasgelako jardueraren parte bihurtu behar dituzte, ez ikasgaiko jarduera bihurtu".
Ikasgelan mahai-oholak nola erabiltzen diren jakiteko ikerketa gehiago egingo ditu taldeak aurten ere bertako beste eskola batekin.
papera"Tables in the Wild: eskala handiko mahai anitzeko inplementazio baten ikasgaiak," Parisen 2013ko ACM Konferentzian Giza Faktoreen Konferentzian aurkeztu zen
Argitalpenaren ordua: 2021-12-28
