Ikasi beharreko lezioak: Biharko ikasgela hobetzea, gaur
Newcastleko Unibertsitateko adituek ikasgelan mahai interaktiboei buruzko lehen ikerketa egin dute, teknologiak irakaskuntzan eta ikaskuntzan dituen onurak ulertzeko entsegu garrantzitsu baten barruan.
Newcastleko Longbenton Community College-rekin sei astez lanean, taldeak mahai berriak probatu zituen eskoletako hurrengo garapen handia bezala aurkezten den teknologiak nola funtzionatzen duen benetako bizitzan eta nola hobetu daitekeen ikusteko.
Mahai interaktiboak –mahaigain digital gisa ere ezagutzen direnak– arbel interaktibo baten antzera funtzionatzen dute, ikasgela modernoetan ohikoa den tresna bat, baina mahai lau batean daude, ikasleek haien inguruan taldeka lan egin dezaten.
Ahmed Kharrufa doktoreak, Newcastleko Unibertsitateko Kultura Laborategiko ikerketa-kideak, zuzenduta, taldeak aurkitu zuen mahaiak guztiz erabiltzeko, irakasleek teknologia guztiz bereganatu beharko luketela.
Honek esan zuen: "Mahai interaktiboek ikasteko modu berri eta zirraragarri bat izateko ahalmena dute"ikasgela– baina garrantzitsua da identifikatu ditugun arazoak konpontzea, ahalik eta azkarren eraginkortasunez erabili ahal izateko.
"Lankidetza-ikaskuntzagero eta gehiago hartzen da trebetasun gakotzat eta gailu hauek irakasleei eta ikasleei talde-saioak modu berri eta interesgarrian egiteko aukera emango diete, beraz, ezinbestekoa da taulak egiten dituzten pertsonek eta horietan exekutatzeko softwarea diseinatzen dutenek hau orain bertan ulertzea."
Museo eta galerien moduko lekuetan gero eta gehiago erabiltzen da ikaskuntza tresna gisa, baina teknologia nahiko berria da oraindik ikasgeletan, eta lehen haurrek laborategiko egoeretan bakarrik probatu zuten.
Zortzigarren mailako bi klase (12 eta 13 urte bitartekoak) parte hartu zuten ikerketan, bi eta lau arteko taldeetan.ikasleakzazpi mahai interaktiboetan elkarrekin lanean. Irakaskuntzan esperientzia maila desberdineko bost irakaslek mahai gainean eman zituzten eskolak.
Saio bakoitzak Ahmed Kharrufak sortutako Misterio Digitalak erabili zituen, ikaskuntza kolaboratiboa sustatzeko. Mahaigain digitaletan erabiltzeko bereziki diseinatu da. Erabilitako Misterio Digitalak ikasgai bakoitzean irakasten zen gaian oinarrituta zeuden eta irakasleek hiru misterio sortu zituzten beren ikasgaietarako.
Ikerketak aurreko laborategiko ikerketek identifikatu ez zituzten hainbat arazo nagusi azaleratu zituen. Ikertzaileek aurkitu zuten mahaigain digitalak eta horietan erabiltzeko garatutako softwarea irakasleek talde desberdinek nola aurrera egiten duten jakiteko diseinatu behar direla. Jardueran zein ikasle ari diren benetan parte hartzen identifikatu ahal izan beharko lukete, halaber. Malgutasuna ere behar dela ikusi zuten, irakasleek nahi dituzten saioak aurrera egin ahal izateko; adibidez, programa bateko etapak gainidatziz, beharrezkoa izanez gero. Mahaigainak izoztu eta lana gailu batean edo guztietan proiektatu ahal izan beharko lukete, irakasleek adibideak klase osoarekin partekatu ahal izan ditzaten.
Taldeak oso garrantzitsua zela ikusi zuen irakasleek teknologia ikasgaiaren parte gisa erabiltzea, eta ez saioaren ardatz gisa.
David Leat irakasleak, Newcastleko Unibertsitateko Curriculumaren Berrikuntzako katedradunak eta artikuluaren egilekideak, honakoa esan zuen: "Ikerketa honek galdera interesgarri asko sortzen ditu, eta identifikatu ditugun gaiak ikerketa hau benetako ikasgela batean egiten ari ginelako ondorio zuzena izan ziren. Horrek erakusten du zein garrantzitsuak diren ikerketa hauek".
"Mahai interaktiboak ez dira berez helburu bat; beste edozein bezalako tresna bat dira. Gehien aprobetxatzeko"irakasleakplanifikatu duten ikasgelako jardueraren parte bihurtu behar dituzte – ez ikasgaiko jarduera bihurtu".
Mahai-gainak ikasgeletan nola erabiltzen diren ikertzeko taldeak aurten bertan beste tokiko eskola batekin egingo du ikerketa gehiago.
Papera"Mahaiak basatian: mahaigain anitzeko hedapen handi batetik ateratako ikasgaiak", aurkeztu zen Parisen egindako 2013ko ACM Konputazioko Giza Faktoreei buruzko Konferentzian
Argitaratze data: 2021eko abenduaren 28a
